16. SAIO PRAKTIKOA

Arratsalde on berriro!
Atzoko saio teorikoan bezala, hau ere IKT-ko azken saio praktikoa izan zen. Bertan, Nire dokumentatzaile talde-kideak eta ni pasaden astean amaitu barik utzitako aurkezpen praktikoari amaiera eman genion, Hot Potatoeseko bi ariketak ordenagailuetan eginez.

Ondoren, beste dokumentatzaile talde batek, Whatsaap-a erabiliz, bere ariketa praktikoa ere bidali zuen egiteko. Bertan taldeka banatu ginen, haiek whatsaaparen bitartez bidalitako jarraibideen bitartez Power Point bat sortu genuen eta haien sortutako Sites batera igo genuen.

Azkenik, gimnasiora jaitsi ginen Paolo Freireren bideo bat ikusteko asmoz, baina ikusi ezinaren ondorioz, gure taldeko autoebaluazioa egin genuen. Honekin amaitu eta gero, klaseari amaiera emateko, autoritateak duen garrantziari buruz hitz egin eta gero, IKT ikasgaiari buruzko debate txiki bat ireki genuen batzuk haien kexak, iritziak, usteak eta abar adieraziz.

15. SAIO PRAKTIKOA

Gaurko klase praktikoan, atzo amaitu ez genituen aurkezpenekin jarraitu eta gaur egin behar ziren aurkezpenak egin ditugu.Lehenengo aurkezpena dokumentatzaile ez zen taldearena izan da eta kide bakoitzaren teknografiak ikusi ditugu, bakoitza desberdina.

Aurkezpen hau eta gero, hiru dokumentatzaileen aurkezpen praktikoak egin dira, hauen artean nire taldearena.Lehenengoak, haiek erabilitako euskarrien erabilera orokorra azaldu dute. Bigarrenak, bere Sitesa erabiliz, dokumnetatzaileak ez ziren taldeentzat oso ariketa egokia bideratu dute. Bertan, Sitesean horri bat sortu, argazki bat igo, argazki horretan hiperbinkulo bat jarri eta, azkenik, lau galdera erantzun izan ditugu.

Klaseari amaiera emateko, gure aurkezpena egin dugu. Azalpenaren hasieran, nire talde- kide batek bideoak egiteko "Magis"   programarekin egin daitezkeen  efektu batzuk komentatu eta honen erabilgarritasuna azaldu egin du. Amaitzeko, hot potatoesekin egindako bi ariketa  klasean egiteko proposatu egin dugu, baina denbora dela eta, hurrengo asterako utzi behar izan dugu.

14.SAIO TEORIKOA

Arratsalde on!
Gaurko klase teorikoan dokumentatzaile guztien aurkezpena izan da, hauen artean, nire taldearena. Orokorki, uste dut talde kide guztiok nahiko eroso sentitu garela gure lan prozesua azaltzen, alde batetik, gaia kontrolatzen genuelako, eta bestetik, oso eskema orokorrarekin atera garelako.
Egia da aurkezpena hasi baino lehen pixka bat beldurra neukala puntuz puntuko azalpen zehatza ez eramateagatik, baina behin hasita, beldur hauek alde batera joan dira, eta guztin arteko laguntzarekin aurkezpena aurrera joan da.
Aurkezpenarda.Aurkezpenari hasirra emateko, talde kide guztion aurkezpenw egin dugu, eta Dokugunean daukagun espazio propioa eta bertako bitxikeriak kontatu ditugu.
Ondoren, gure lanaren zeregin nagusia zein den eta guk eginiko kanpo ikerketak azaldu ditugu. Horretarako, gure buruen aurkezpenarekin bezala, bi arlo hauen ataletan sartu gara, eta puntuz-puntu jarraioen berdina eramateko eskema azaldu dugu.
Azkenik, gure azpi-taldeekin, hasieratik aurkezepenetara arte, izandako esperientzia kontatu dugu,  esperientzia honetatik eta guk erabilitako euskarri guztietatik(Sites, scoop it!, Slideshare eta abar) ikasitakoa azaldu, eta azkenik, ondorio nagusiak eta kritika konstruktiboak aipatu ditugu.

6. SAIO TEORIKOA

Arratsalde on!
Ostegunean IKT-ko seigarren saio teorikoa eduki genuen. Bertan dokumentatzaileak ez ziren azken taldeak haien gaiei buruzko aurkezpena egin zuten, haien artean gure lau taldeak. Sarrera honetan gure lau taldeen aurkezpenetan zentratu egingo naiz.

Lehenengo taldea, beste bi bezala, Eskola 2.0ri buruz hitz egin zuten. Gai honen aurkezpena egiteko musikarekin eta talde kide guztien ahotsarekin lagunduta zegoen bideo bat euskarri bezala erabili zuten. Klasean sortutako giroari begira nahiko ona izan zen. Pasaden asteko aurkezpenetan baino askoz jende gehiago egon zen, eta gehienak nahiko adi egon ziren, batez ere aurkezteko era interesgarria eta entretenigarria izateagatk.

Bigarren taldeak Eskola 2.0 gaia aurkeztekoPow Toon programa erabili zuten. Programa hau Power Pointaren bitartez sortzen diren lanak bezala bideo batean animatzen datza, efektu eta irudi bereziekin eta musikarekin. Kontuan izanda programa hau  aurkezpenak egiteko ez zela inoiz klasean erabili, ordu honetan izan ezik, jende askoren adimena eskuratu du.

Hirugarren taldeak, bigarrenak bezala, euskarri moduan programa berri hau erabili du. Aurkezpen honetan desberdintasun txiki bat dago, bideo eta musikari talde kideen ahotsa gehitu diote. Aurkezpen hau nahiko osatua egon da kontuan izanda programa berri eta berezia erabili dutela, musikarekin egoera eroso eta animatua sortu dutela eta informazio osagarria gehietu dutela haien ahots grabazioari esker. Bertan, beste aurkezpenetan bezala, jendea nahiko adi egon da.

Laguarren taldeak, TIC-TAC praktika onei buruzko aurkezpena egiteko Emaze programa erabili du. Emaze aurkezpenetan klaseko aurkezpenetan  inoiz ikusitako beste programa da. Bertan, power pointarekin landu daitekeen bezalako lana egin dute, ikas-kide guztien ahotsekin lagunduta. Jendea aurkezpenean adimena galtzen joan da, kontuan izanda aurretik beste bost edo sei aurkezpen egon zirela eta guztiak arlo berdinaren inguruan hitz egiten zutela. Horregatik, entzuleen adimena eskuratzeko, aurkezpenaren amaieran bi galderatxo bota dituzte klasean debate txiki bat sustatuz.

3. SAIO TEORIKOA

Egun on!

Ostegunean asteko klase teorikoa izan genuen. Bertan, lehenengo dokumentatzaile taldearen bost taldetxoak aurkezpenekin hasi dira. Lehenengo taldeak teknologia gizartea eta eskoletan dituzten abantailei buruz hitz egin dute, bigarren eta hirugarren taldeek informazio eta teknologia gizartean eta eskoletan dituzten abantailei buruz, laugarrenak Web 2.0ri buruz eta azkenak, bostgarren taldeak, ikaskuntza dialogikoari buruz aurkezpena egin digu. 

Gaurko klaseari buruz ateratako hausnarketa orokorra hurrengoa da, teknologia berrien helburu nagusia pertsonen autonomia sustatzea eta teknologiarekin batera gizartean garatzea dela. Klasean irakasleek izan behar duten jarreraren aldetik, hezitzaile hau desberdindu behar du autoritario eta autoritarismoaren

artean izatea. Hau da, irakasleak irakasleengan eragina izan behar du eta haiek berarengan obedientzia izan behar dute, baina indarrezko pertsona hau ikasleen askatasuna, iritziak esateko, eskubideak eta abar moztu barik.

Hau guztiaz aparte, aurkezpenkin eta hauen ondorioz sortzen den giroaren eraginez, irakasleak dokumentatzaileei eskatu digu ez bakarrik aurkezpenetan esaten dena fijatzen, ere bai sortzen den giroa eta entzuleek duten jarrera aztertzen.