QR KODEA

Egun on!

Gaurko klasean QR kodeei buruz hitz gin dugu. Gaur egun toki guztietatik aurki dezakegun "irudia" da, baina askotan ez dakigu zelan sortzen den ezta zertarako erabiltzen den ere.

QR kodea Denso-Wase konpania japoniarrak 1994an sortutako bi dimentsiotako barra-kodea da. Kode honek, datuen matrize baten itxura dauka, koadro formako eredi baten atzeko planoa kolore zuriz eta gainean kokatutako koadrotxoak beltzez agertzen direlarik.

Kode hauetan, edozein informazio gorde daiteke, baina gehienbat URLak edo testua gordetzeko erabiltzen dira eta izkinetan ikus daitezkeen hiru lauki handi horien bitartez, irakurgailuek kodearen kokapena antzeman dezake.

 Halako kodeak sortzeko, bakarrik interneten eskaintzen diren hainbat eta hainbat web orrien artean bat  aukeratuko dugu eta bertan bakarrik URLa, argazki , bideo edo beste zer edo zer estekatu beharko dugu. Beraz, halako bat nola sortzen den jakiteko, adibide bat jarriko dut.

Hasteko, QR kode bat sortzeko beharrezkoa den web orri bat bilatuko dugu.HAU ADIBIDEZ. 

Ondoren, nire kasuan argazki baten URL bat jarriko dut (argazkia eskuinean agertzen dena da). URL

hau sartzean, azpian agertzen den "Generar codigo"-ari emango diot eta  "Incrustar codigo QR"-en clickatuko dugu.

Azkenik, QR kode honen atzean argazki hau badagoen ala ez ikusteko, mobil edo tablet batean QR kodea irakurtzen duen aplikazioa deskargatu behar da. Beraz, hau ireki kodearen aurrean jarri, argazki bat aterako bazenu bezala, eta...listo! 

Frogatu ea argazkia agertzen baden eta zuk beste bat sortu, aurrera!

MOOC-4. MODULUA

Egun on!
 Gaurko sarreran MOOCaren laugarren moduluari buruz idatziko dut.  Bertan lantzen den gaia ingurune birtualen diseinuaru buruzkoa da. Modulu honetan, kasu honetan hiru bideo agertzen dira, ondoren estekatutak agertzen direnak, eta teoriak praktikan jartzeko, galdetegi bat egin da. Bideoetan tratatutako gaiak diseinatzeko planifikatzea, ezagutzen adierazpena eta IIB baten diseinua izan dira.


DISEINATZEKO PLANIFIKATZEA:



EZAGUTZEN ADIERAZPENA:


IBBI BATEN DISEINUA:

MOOC- 3. MODULUA

Arratsalde on!

Gaur  "Nuevos escenarios de aprendizaje digital (2ª edición)" izenenko MOOCean egindako hirugarren modulori buruz hitz egingo dizuet,"Una mirada desde el punto de vista del que aprende en la red" izenekoa.

Moduloaren izenak berak aipatzen duen bezala, bertan, pertsonek nola ikasten duten aztertzeko aukera izan dut. Horretarako, nola, zerekin eta norekin ikasten den ikasi dut, PLE kontzeptuaren ingururan arituz.

Lana Aurrera eraman ahal izateko, berriz ere lau bideo ikusi ditut eta ondoren bertan agertzen den teoriari buruzko test bat bete behar izan dut.Bideoei dagokionez, PLEren definizioari buruz,  abantaila eta mugei buruz, PLE eraikitzeko tresnei buruz eta bertan ikasleek eta irakasleek duten rolei buruz hitz egin dute.

 

PLEari buruzko informazio sakona lortu ahal izateko, Mooc ean eskegitako bideoak bertan uzten dizuet.

 

Espero dut interesgarri irduitzea, hurrengora arte!

 

 

PLEREN DEFINIZIOA: PLEREN ABANTAILAK ETA MUGAK: PLE ERAIKITZEKO TRESNAK: IKASLEAREN ETA IRAKASLEAREN ROLAK:

MOOC- 2.MODULUA

Egun on!

Sarrera honetan, Mooc-eko historia eta sortu diren mota desberdinak eta hauen ezaugarriak aztertu egin ditut. Horretarako, lehenengo sarreran bezala, lau bideo ikusi ditut, bakoitzean MOOCari buruzko informazio desberdina agertzen dena (clickatu eta bideoa iksuteko aukera izando duzu):

• MOOCAREN DEFINIZIOA
• MOOC MOTAK
• MOOC MUNDUAN ZEHAR
• MOOCARI BURUZKO IKERKETAK

 

 Horretaz aparte, bideo hauetan oinarritutako test bat egin behar izan dut eta bertan agertzen zen teorIa praktikan jartzeko arikieta bat egin behar izan dugu.

 Modulu honetako ariketak palataforma eta mota desberdinekoak diren kurtsoak bilatzea eskatzen du eta honen egilea nor izan den eta kurtso mota hauen ezaugarriak zeintzuk diren aipatzea eskatzen du. Ariketa osoa ikusi egin ahal izateko, bertan uzten dizuet:

·         LA COMUNICACIÓN LABORAL EN EL SIGLO XXI

o   PLATAFORMA: COURSERA

o   CREADOR: University of California

o   TIPO DE MOOC: xMOOC

o   CARACTERISTICAS DE xMOOC:

§  Orientados a contenidos, se basa en realizar tareas.

§  Personas de todo el mundo pueden adquirir conocimientos de primer nivel sobre una temática concreta .

§  Pueden obtener algún tipo de validación o certificación que pruebe los conocimientos adquiridos.

§  La mayoría de estos tipos de cursos tienen relación estrecha con el ámbito universitario.

Enlace: https://es.coursera.org/learn/comunicacion-trabajo

·      

   APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA VIRTUAL

o   PLATAFORMA: Edx

o   CREADOR: Galileo Universidad- La Revolución en la Educación

o   TIPO DE MOOC: CMOOC

o   CARACTERISTICAS DE cMOOC:

§  Basados en una red.

§  Estos cursos se basan en la idea de generar aprendizaje por medio del intercambio d ideas y la participación entre grupos de personas.

§  Responde a la formación personalizada motivada en parte por la actividad del propio alumno.

§  Gran parte de los cMOOC no contemplan el uso de las pruebas de evaluación.

Enlace: https://www.edx.org/course/aprendizaje-y-ensenanza-virtual-galileox-cet001x

·         INVIRTIENDO LA CLASE. UN CAMINO HACIA LA INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN

o   PLATAFORMA: Miriadax

o   CREADOR: Universidad de Flores

o   TIPO DE MOOC: MOOC HIBRIDO

o   CARACTERISTICAS DE MOOC HIBRIDO:

§  Estos cursos mezclan características de los dos tipos anteriores.

§  Estos cursos hacen énfasis en la utilización de las habilidades de los estudiantes para contemplar actividades o resolver problemas.

§  Siguen una metodología principalmente orientada hacia la parte práctica.

§  Los alumnos pueden apoyarse en los instructores o en la propia comunidad para tratar de aclarar sus problemas o dudas.

Enlace: https://miriadax.net/web/invirtiendo-la-clase-un-camino-hacia-la-innovacion-en-educacion
#ehumooc15

Espero dut interesgarria ikustea, hurrengora arte!

MOOC- 1.MODULUA

Arratsalde on!

Gaur Mooc-eko lehenengo Moduloa egin dut. Lehenengo modulo honetan, hezkuntza teknologikoaren eremua osatzen dituzten kontzepturik garrantzitsuenak ikusi ditut eta eszenatoki digital berrietan zer nolako plantemanedu pedagogikoak egin daitezkeen aztertu ditut. Hauk izan dira bieo bakoitzean agertu diren gaiak (hauetan clickatu eta bideo osoa ikusiko duzue)

• WEB 2.0
• ZER GERTATU DA WEBAREKIN?
• E-LEARNING
• IKASTEA ETA IRAKASTEA INTERNETAREN BITARTEZ

Bideo hauetan agertzen den teoria praktikan jartzeko, jarduera berritzaile baten diseinua sortu dut. Ariketa hau egiteko, Carringtonen(2015) "Gurpil Pedagogikoan" eta Churchesen(2009) " Garai Digitalerako Taxonomia de Bloom"-en  oinarritu egin naiz. Jarduera eta bi iturri hauek idatzi eta behatu ahal izateko, azpian eskugarri uzten dizuet.

Espero dut gustoko izatea, hurrengora arte!

JARDUERA BERRITZAILEAREN DISEINUA

LEHENENGO KLASEA

Egun on!
Gaur lehenengo klasea izan dugu eta lauhilabete honetan zehar egingo ditugun lanei buruz hitz egin dugu. Ikasgai hau teknologiarekin eralzio zuzena duenez, uste nuen moduan, lan asko baliabide teknologikoekin egin beharko ditugu.

Hitz egin dugun lehenengo lanari buruz bloga da, gure blog famatua. Bertan, bigarren mailan bezala, egingo dugunaren eta ikasten dugunari buruzko informazioa bertara igoko dugu eta zer edo zer IKT-eekin edo hezkuntza berritzailearekin erlazioa duena aurkitzekotan bertan ere posteatu ahal izango dugu. Bloga aurrera eramateko,  "Hausnartuz" erabiltzea erabaki dut. Izan ere, aurreko urteetan aurkitutako informazio baliagarria eta IKT-en iaksitako guztia hemen gordeta daukat, beraz, aukera ezin hobea ikusten dut ezagutza hauek eraikitzen jarraitzeko.

Bestalde, bigarren kurtsoan ere Eskolaren antolakuntzaren ikasgaian egin genuen bezala, Mooc-a landuko dugu. . Sei modulu ezberdinez osatuta dago eta bakoitzean hiru edo lau bideoen bitartz teorioa emango da. Ondoren, bideo horietan agertzen den teoria praktikan jartzeko, test bat eta ariketa bat egin beharko da. Azkenik, kurtso honetan parte hartzen duten beste iaksleek modulu bakoitzean agertzen de errubrika baten bitartez ebaluau egingo dute guk egindako lana eta guk haiena ebaluatu egingo dugu, beti kritika konstruktiboa erabiliz. 

kurtso bat egingo dugu. Kurtso hau Miriadax plataforman dago eta " Nuevos escenarios de aprendizaje digital (2ª edición)" deitzen da

Azkenik, hurrengo klaserako  bost testu irakurri beharko ditugu, beraz, sarrera moduan gaian sartzen hasi gara. Berta, hezkuntza berritzaileak teknologiaren bitartez aurkezten dituen irtenbide desberdiez hitz egiten dute, adibidez, Flipped classroom edo gamifikazioa. Honi buruzko informazio gehiago izateko behean testuak zuten ditut.

NMC Horizon Report > 2016 Higher Education Edition

NMC Horizon Report > 2015 Higher Education Edition

NMC Horizon Report > 2014 Higher Education Edition

Radar de Innovación Educativa de Preparatoria, 2016

Radar de Innovación Educativa, 2015

Azkenik, esan beharra dago bi aste barru CINTE 2016 kongresura joango garela, beraz, hurrengo sarreran honi buruzko informazioari buruz idatziko dut.

Hurrengora arte!

CINTE 2016 CONGRESUA

Egun on!

Gaur, aurreko sarreran aipatu nuen bezala, asteartean eta azteazkenean joan ginen kongresuari burz hitz egingo dugu. CINTE 2016 izeneko kongresu honetan  hezkuntzarekin erlazio zuzena duten pertsonak parte hartu dute:

• Jorge Tapia Valdés doktorea: Chileko  Justizia eta Hezkuntza Ministroa.
• Julio Cabero Almenara doktorea: Sevillako Unibertsitateko Didaktika eta Eskola Antolakuntzan Katedraduna eta Hezkuntza- Teknologian katedratuna.
• Xabier Basogain doktorea:Bilboko Ingeniaritza Eskolan (UPV/EHU) irakaslea eta Madrilgo Unibertsitateko Politeknikoan telekomunikazioetan ingeniari doktorea.
• Miguel Ángel Conde González doktorea:Leongo Unibertsitatean irakaslea eta Salamancako Unibertsitateko  GRIAL taldeari lotuta dago.
• José Antonio Torres González doktorea:Jaengo Unibertsitatean katedraduna. Pedagogia Saileko eta Jaengo Unibertsitateko DIEA (Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía)  ikerkuntzako Zuzendaria.
  
  

Guztiak, Berrikuntzaren eta teknologiak hezkuntzan duen balioaren eta eraginaren  inguruan hitz egin arren, bakoitzak sail desberdinak landu egin ditu. Hauen artean,  hurrengo paragrafoan gehien intresatu zaizkidan hitzaldien autoreak eta gaiak aipatzen ditut.

 Julio Caberok, adibidez, Errealitate gehituari buruz hitz egin du; Xabier Basogainek ikasleek

programatzen ikasteko erabiltzen duten Scratchari buruz eta honen alde onei buruz hitz egin du; Miguel Angel Condek teknologiari eta informatikari esker ikasleen egoera akademikoan lortu daitezkeen hobekuntzei buruz hitz egin digu, honen adibide bezala, supermerkatuek haien interesa propioak lortzeko haien bezeroek txartelen bitatez uzten duten informazioa erabiltzea da ;  eta Jose Antonio Torresek, zailtasunak edo berezitasunak izan ditzaketen ikasleengan zein lagungarriak izan daitezkeen baliabide hauei buruz
hitz egin digu.

Laburpen txiki hau eta gero, honi buruzko informazio gehiago jaso nahian, egin click hemen.

Espero dut zer edo zer berria ikastea, hurrengora arte!